Souvent nés en France, de parents venus s’installer pour proposer leur force de travail, ces enfants doivent composer avec leur statut d’élève et une institution incapable de les intégrer socialement en prenant en compte leur histoire et celle de leurs parents.

’Quels sont les rôles des réseaux associatifs entre éducation nationale, stratégies familiales et parcours scolaires des jeunes élèves issus de l’immigration subsaharienne ?’

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Le GRDR met cette question en débat les 28 et 29 octobre prochains, lors d’un colloque organisé par l’Association des Enseignants et Chercheurs en Science de l’Education (AECSE).

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Communication du GRDR